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1）科(ke)學研究(jiu)發現(xian)，手指與大(da)腦之間存(cun)在(zai)著(zhu)非(fei)常(chang)廣泛的(de)聯系(xi)。如果(guo)將大(da)腦皮層管轄軀體的(de)范(fan)圍用擬(ni)人形(xing)的(de)圖形(xing)繪(hui)出，我們可以(yi)發現(xian)，無論是在(zai)感覺(jue)方面(mian)還是在(zai)運動方面(mian)，手在(zai)畫面(mian)上(shang)都是巨大(da)的(de)。與這張伸展開(kai)來的(de)大(da)大(da)的(de)“手”相比，大(da)腿(tui)和胳膊就顯得十分“纖細”了。

2）1歲(sui)以(yi)后，讓(rang)他(ta)學做(zuo)“你拍一(yi)，我拍一(yi)，兩個小孩(hai)(hai)做(zuo)飛(fei)機……”的拍手游戲。在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)1歲(sui)左右，可以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)旋瓶蓋(gai)、解鈕扣等動作，讓(rang)他(ta)拿起小積(ji)木，將兩塊疊(die)在(zai)一(yi)起。1歲(sui)半(ban)時，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)拿勺吃(chi)飯(fan)并(bing)訓(xun)(xun)練孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)端(duan)碗、端(duan)小杯子(zi)。在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)2歲(sui)之后，就要訓(xun)(xun)練他(ta)自己(ji)穿衣(yi)服(fu)、收(shou)拾(shi)玩(wan)具。

3）可以訓練的游(you)戲(xi)有：

i.折(zhe)(zhe)(zhe)紙：拿一張(zhang)稍厚的(de)(de)紙，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)先(xian)折(zhe)(zhe)(zhe)成一條(tiao)小船(也可(ke)以(yi)是小狗(gou)、小鶴(he)、小衣服等)，讓(rang)孩子看怎(zen)么折(zhe)(zhe)(zhe)，然后讓(rang)寶寶涂上顏色。寶寶在學折(zhe)(zhe)(zhe)時，開始會動作笨拙，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)不要著急，當(dang)(dang)孩子對(dui)折(zhe)(zhe)(zhe)紙時，兩邊(bian)不對(dui)稱，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)可(ke)幫他(ta)(ta)一下；當(dang)(dang)紙邊(bian)翹起，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)可(ke)幫他(ta)(ta)壓壓平。折(zhe)(zhe)(zhe)好的(de)(de)東西不要扔掉，還可(ke)以(yi)當(dang)(dang)游戲時的(de)(de)“道具”。

3）可以訓練的游戲有：

iii.用(yong)筷(kuai)子：讓孩(hai)子用(yong)筷(kuai)子也(ye)是訓(xun)練孩(hai)子用(yong)手的方式。在(zai)孩(hai)子3歲(sui)時，可(ke)以讓他學用(yong)筷(kuai)子了(le)，孩(hai)子在(zai)使用(yong)了(le)筷(kuai)子后，小手會更(geng)加靈(ling)活(huo)。

許多(duo)游，如拍手(shou)(shou)歌、夾豆(dou)子(zi)、穿線(xian)、套圈、拍球都會(hui)提高孩子(zi)手(shou)(shou)的(de)協調與運動能力(li)，學繪畫、學樂器也能大大提高手(shou)(shou)的(de)靈巧性，為了讓孩子(zi)心(xin)靈手(shou)(shou)巧，年輕的(de)父母一定(ding)要記住，多(duo)訓(xun)練孩子(zi)的(de)雙手(shou)(shou)。正如有位(wei)著名的(de)教育家(jia)說(shuo)過的(de)那樣：“兒(er)童的(de)智力(li)發展，體現(xian)在手(shou)(shou)指(zhi)尖上(shang)。”